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    實驗中學開展“社會主義核心價值觀” 進校園進課堂活動方案

    發布時間:2016-04-12 15:56:00   來源:    瀏覽:

     

    加強德育隊伍建設,樹立所有人都是德育工作者的理念,以班主任為基本力量的德育隊伍,提高班主任的德育水平,形成全員、全方位、全過程的德育模式,以教育局下發的方案為指導,用社會主義核心價值觀引領和大力提高青少年思想道德素養,促進學生全面發展。

    一、開展社會主義核心價值體系教育的指導思想

    堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以樹立和落實科學發展觀為主旨,以培育“四有”新人為落腳點;把社會主義核心價值體系教育作為德育的根基,面向現代化、面向世界、面向未來,把廣大中小學生培養成具有世界眼光、改革精神、開放意識,能夠傳承中華民族優良傳統,富有民族自信心和愛國主義精神,敢于創新、勇于實踐的社會主義事業的建設者和接班人。

    二、開展社會主義核心價值觀教育的總體目標

    對中學生進行社會主義核心價值觀教育,堅持全面落實《國家中長期教育改革與發展綱要》所確定的德育目標,積極構建各年級進行社會主義核心價值觀教育的目標與內容體系,關注每一個學生的健康成長,為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎,形成與教育實際相結合的社會主義核心價值觀教育的工作新格局。結合我校“厚德、正生、至美、至真”的校訓,預計三達到以下目標:教育幫助學生深入學習社會主義核心價值觀的內容,從感恩教育入手,深入開展中華傳統美德和革命傳統教育。讓學生初步樹立正確的世界觀、人生觀,能分清是非、善惡、丑美,能模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

    自社會主義核心價值觀進校園活動啟動以來,我校積極行動,組織召開動員大會,成立工作領導小組:

      長:王永利

    副組長:郭戰軍 李天才 周吉純 王桂蘭 姚素琴

      員:王艷艷 侯中原 酒金梅 張吉杰 李云峰 以及全體任課教師

    為在全校范圍內深入宣傳社會主義核心價值觀和八禮四儀,我校首先通過“社會主義核心價值觀”、“八禮四儀“電子屏、在校園內安排專門的宣傳欄等形式廣泛發動,營造氛圍。建立了以班主任為主體,任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局,并把班級管理和育人效果納入了班級考核及教師個人考核。我校確立了以開展活動為載體,通過活動向學生滲透核心價值觀的思路,將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來,

    三、實施途徑

    (一)堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化氛圍緊密結合起來

    營造濃厚的社會主義核心價值觀的宣傳氛圍,做到了有強烈的視覺沖擊,抬頭可見,舉步可遇。

    1、電子屏顯示;

    2、學校網站設立專欄,并有專題報道;

    3、校門口的展牌,體現了和展示了我校開展的各項活動的過程、結果;

    4、學生宿舍內外也張貼著宣傳標語;

    5、教室內外、黑板報、走廊、樓梯等到處書寫、張貼著社會主義核心價值觀的宣傳標語;

    6、食堂內到處張貼著社會主義核心價值觀、餐飲之禮等宣傳標語。

    (二)堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合起來

    我校充分發揮課堂主陣地、主渠道作用,有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育,使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心,走進教材,走進課堂,使社會主義核心價值觀生動具體地融入到學生學習成長的全過程,營造有利于中學生健康成長的和諧環境,使中學生牢固樹立社會主義核心價值觀。具體如下:

    ①通過思想政治課直接進行社會主義核心價值觀的教育。用這個多數人公認的“核心價值”來統領學生的多元價值取向;

    ②通過語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統的教育。在語文教學中適當增加傳統經典范文、詩詞的比重,培養中學生體會東方審美文化的獨特內涵,熱愛我們民族優美的傳統文化,使中學生確立社會主義的核心價值觀,培養中學生的愛國主義精神;

    ③通過歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育。使中學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感;

    ④通過校本教材學習,培養中學生的文明修養和道德精神。

    ⑤通過開設書法、繪畫等課程加強對中學生的美育。鼓勵中學生研究和宣傳中華優秀傳統文化,培養中學生的民族精神。

    (三)堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結合起來

    學校充分發揮校園文化的熏陶作用,運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向,以建設優良校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園環境為重點,建設體現社會主義核心價值觀、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化,把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。

    根據中學生的特點,科學地設計與安排形式多樣的文化活動,既突出核心價值觀,又體現趣味性,寓教于樂,使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

    ①召開主題班會。要求學生作為學校的一員,不但收獲知識,還收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統美德,自覺踐行核心價值觀,把自己塑造成一個品德高尚的人。從規范日常行為做起,遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規,增強安全意識,提高自救自護能力,養成良好的衛生和道德行為習慣,爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中學生。不說臟話、粗話,提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語,不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾,不亂涂亂畫,不打架,不破壞公物,不在教學樓內大聲喧嘩,追逐打鬧。

    ②充分利用周一升旗儀式。采用國旗下的講話等形式,以學習“社會主義核心價值觀”為教育內容,對全體中學生發出倡議。

    ③通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題報告會。強化社會主義核心價值觀教育氛圍,使中學生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的教育。

    ④通過校園廣播、櫥窗、板報、電子屏等手段。

    (四)堅持把社會主義核心價值體系教育與中學道德實踐活動緊密結合起來。

    社會主義核心價值觀教育,始終與德育實踐活動緊密結合,與學生的綜合素質評價緊密結合,以實踐和活動為橋梁,廣泛開展道德實踐活動,引導中學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。要緊密結合中學生的思想實際,緊緊圍繞社會主義核心價值觀,以活動為載體,廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。

    1、開展了“告別不文明行為,爭做可愛實中人”主題教育活動。通過主題班會、征文、黑板報、手抄報、志愿者活動、班級評選文明禮儀之星及評選“可愛實中人”并對“可愛實中人”進行綬帶等活動,由淺入深、循循善誘,使核心價值觀的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心,使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

    2、開展法制教育講座。學校組織開展初一、初二年級學生法制教育講座,由陳祥主席主講,用社會主義核心價值觀提升未成年人思想道德素質,扎實推進未成年人思想道德建設。

    3、舉行青春儀式。

    4、開展“光盤行動”。

    5、開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的“行知互動”優秀劇本的征集、評選、排練、表演等活動。

    6、以各種節日、宣傳日、紀念日為契機,組織學生開展道德實踐活動,把社會主義核心價值觀融入活動中。如利用“五一”節,開展勞動體驗;利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動,培養學生服務人民的意識;利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動,增強學生遵紀守法的觀念等;通過各年級考試紀律教育,培養學生誠實守信的美好品德等;通過組織學生假期社會調查等實踐活動,加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。

    四、開展社會主義核心價值觀教育的具體落實

    (一)組織全校師生認真學習、準確把握社會主義核心價值體系的科學內涵。

    學校組織廣大師生認真學習,政教處制作了小卡片,全校師生人手一張小卡片,要求師生熟記、背誦社會主義核心價值觀的具體內容,每天早上7:20班主任帶領學生齊聲朗讀、背誦社會主義核心價值觀,并將背誦情況納入教師及班級常規考核。

    (二)把社會主義核心價值觀教育與家庭教育、社會教育緊密結合起來。

    在開展社會主義核心價值觀教育中,政教處發放《致全體家長的倡議書》等宣傳材料,各年級組組織召開家長會、班主任通過校訊通平臺發短信給家長等多種形式,將學校開展的社會主義核心價值觀教育活動的內容、要求告知家長,同時向家長提出了明確要求,配合學校做好教育工作,在教育方法、教育要求等方面達成一致,形成合力,實現家校結合,共同教育的局面。結合“學校社區共建”活動的開展,積極營造學校、家庭、社會共同關心青少年社會主義核心價值觀教育的良好氛圍。

    (三)加強校外教育基地建設。

    學校充分發揮校外活動陣地的作用,組織開展了富有吸引力的教育活動。引導學生走向社會、了解社會和正確認識社會,讓學生在環境刺激和激發中參加豐富多彩的實踐活動。

    (四)進一步建立健全德育工作者隊伍,提高德育質量。

    我校始終堅持把培育一支素質高、能力強的學校德育工作者隊伍作為德育工作的重中之重,加強師德師能建設,加強班主任隊伍建設,讓每一位德育工作者都以身作則,有針對性地進行德育工作,開展德育實踐活動,將社會主義核心價值觀逐漸內化為每一個中學生的情感和行動,切實提高全校德育工作的成效。

                               教導處

     

                                                                 2016.4.12

                                          


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