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    我的喚醒教育

    發布時間:2015-03-17 09:58:18   來源:    瀏覽:

     

    實驗中學張東利

    記得剛畢業的時候,我帶著滿腔的熱情來到了實驗中學,每天忙忙碌碌卻收獲甚微,覺得教學是個體力活,尤其是班主任有忙不完的事,直到一次,一個我曾經教過的學生和我說到,張老師,我覺得您不會做學生的思想工作,像我們語文老師就特別會做學生的思想工作,她看過許多事,知識面很廣,比如上一次她給我們講國際形勢,講臺灣和中國關系,我們都很受啟發,那次后我們班的很多男生學習都更努力了,我們語文老師講話,就像一塊大磁鐵可吸引我們了……

    學生的話使我震撼,從那以后在我的班主任教學中就有了一個模糊的方向---理想教育,喚醒教育。

    我給學生講俞敏洪的故事

    從一名初中畢業的鄉村拖拉機手,到一名鄉村教師;從高考三次不中,到北京大學的高材生;從校園里內向自卑的丑小鴨,到英語系里耀眼的單詞王;從被北大掃地出門的窮酸教師,到名動大江南北的培訓界領軍人物;從大街小巷刷廣告的個體戶,到億萬身家的上市公司老總;從付不起學費無緣出國的可憐蟲,到學員遍布美國的“留學教父”……這就是俞敏洪,更重要的是他任勞任怨,班級的衛生,寢室的衛生,都被他承包了,在他準備創業時,美國發展很好的同學義無反顧的回來了,只說了一句:就沖你為我們打了四年的開水,你有飯吃就絕對不會給我們喝粥的。班級的男生都較多,

       我給學生講韓國總統樸槿惠的《遇見我認識的燈塔》

    在她22歲時,母親突然過世,她的人生道路也從此完全改變了。放棄了自己的夢想。但不出幾年,父親也同樣離我們而去。在她不到30歲的時候,雙親都遇刺身亡,她一直想不明白,給韓國帶來經濟飛躍的父親,為何不受國民擁戴?現在,答案開始清晰,他有積極的社會功用,修養卻沒有達到足夠的高度,不足以服眾。她從早晨讀到傍晚,不僅沒有像讀其他哲學著作那樣,迷失在深澀難懂的道理中,反而清楚了解到中國歷史上有哪些圣人,他們有怎樣的思想,這些思想跟政治有什么深厚的聯系,在漫長的歷史中,如何被發展和利用!吨袊軐W簡史》成為樸槿惠了解中國哲學和文化的入門書,她又找來馮友蘭在30年代出版的中文版兩卷本《中國哲學史》,潛心研讀。該書引用了大量的諸子百家原文,從1980年到1987年,她憑著刻苦自學的精神,硬是克服了語言障礙以及諸子百家明晰不足、暗示有余的特點,通讀了上下兩卷本長達60萬字的巨著。

    在日常生活中,她嚴守道家的養生說,穿最簡單的衣服,吃最簡單的食物,且從不吃飽,長達十幾年的時間里,她唯一參與的社會事務是嶺南大學的理事長。她找回了真正的平靜,不以物喜,不以已悲。1987年,樸槿惠到臺灣留學時,身上的斑點已經褪去,神采奕奕,頗有幾分仙風道骨的味道。然而,冷靜兼容的思維,最終幫助她等來了命運的轉機。90年代中期 ,韓國經濟衰退,各種思潮泛濫,民眾感到政府軟弱無力,在此種背景下進行的「韓國歷史上影響最大的總統」民意調查,樸正熙的得票率竟然高達70%,民眾懷念他創造的經濟奇跡。
        一直隱居修煉的樸槿惠,瞅準機會順勢而出,競選國會議員,她勝了,此后一路過關斬將,直至2012年競選總統之位。
        我對孩子們說,只要愿意飛翔沒有什么可愛的地方會拒絕我們,把他們的自信激發出來,把他們的夢想啟迪出來。把他們的學習成績提高起來,---這就是教師的人生,這也是教師的境界。

    還記得初二上學期學校舉行的接力賽活動,每班20人參加,我們班的學生都很是興奮,都覺得一定會志在必得,因為我們班有7個運動員,可是最終我們卻連三等獎都沒有獲得,我看著周亮亮他們一臉的不甘心,找到體育老師,希望再來一次,未能如愿后失落的回到了教室。

    我和學生們一起分析失敗的原因,我們掉棒了,而且不止一次,李浩杰平常跑的挺快的,就是因為掉棒了,太可惜了,終于有同學說,我們配合的不夠好,你看六班跑的并不快,可沒有掉一次,李浩杰為什么會掉棒,一個學生站起來,因為他平常松松垮垮慣了,關鍵時刻怎么能緊張起來,我給學生講了團隊的力量,

    “失了一顆鐵釘,丟了一只馬蹄釘;丟了一只馬蹄釘,折了一匹戰馬;折了一匹戰馬,損了一位國王;損了一位國王,輸了一場戰爭;輸了一場戰爭,亡了一個帝國。”這是著名的英國民謠,其中提到的故事在歷史上真實的發生過。

    這些喚醒了學生心中的團隊意識,也讓學生明白了一個道理,細節決定成敗。

     在上一屆學生臨近中考的時候,我做了一個課件《致我們終將逝去的初中生活》,里面都是學生從初一到初三的照片,教室里一片唏噓聲,看著一路成長著的自己,孩子們很感動,一些女生趴在桌上哭起來,舍不得即將到來的分離,我們班最讓老師頭疼的學生唐恒文,看到自己初一時的可愛模樣,眼神瞬間變得柔軟起來,直到畢業,他沒有再讓老師頭疼過。

    教師最重要的任務之一就是培養孩子發現并享受這個世界的美好。

    把孩子對美好的感知能力培養出來,把他們的自信激發出來,把他們的夢想啟迪出來,把他們的學習成績提高起來,---這就是教師的人生,這也是教師的境界。

    教育是一種心靈的喚醒。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”,去觸摸兒童稚嫩的心靈,以喚醒他們埋藏在心底的良知和潛能。一位優秀的班主任會以其創造性的教育勞動打動每個孩子的心靈,因而,他將被許多學生珍藏在記憶的深處。

     

    你終究會被學生記住

     

    你終究會被學生記住。學生記憶中的你,是專業還是淺薄,完全取決于你的學養。因而,你得盡量讓自己的視野寬廣一點,避免視野過窄找不到定位,在迷失自身價值與意義的同時,給學生帶來迷惘;你得盡量讓自己的積累豐厚一點,避免專業知識過于淺薄而出現失誤,在抹黑自己形象的同時,給學生帶來誤導;你得盡量讓自己的課堂精彩一點,避免教學過于平庸而無法勝任,在給自己無盡壓力的同時,給學生帶來損失。

    也就是說,你得始終記得,讓自己能夠睜開眼睛多看全局,努力學習多求成長,盡力教學多求收獲。這樣,學生記住的,才是專業、優秀的你,才會欣賞你的專業、優秀,在日常學習中以你為榜樣,讓自己也全心全意地對待學習。

    你終究會被學生記住。學生記憶中的你,是積極還是消極,完全取決于你的素養。因而,遇到問題時,你要多找一些解決的途徑,而不是怨天尤人。你不經意的牢騷,會使學生感到厭煩,讓他們增添無盡的煩惱。當你忙碌時,你要多堅持一下,而不是敷衍了事。你不耐煩的態度,會使學生感到失望,讓他們對你喪失信心。受到挫折時,你要多鼓勵自己積極面對,而不是退讓躲避。你膽怯畏難的神情,會使學生難以接受,讓他們手足無措。

    也就是說,你得始終讓學生看到,自己能夠順利解決出現的問題,能夠勇敢面對一切的挫折。這樣,學生記住的,才是積極、陽光的你,才會讓你的積極、陽光滲入他們的氣質,讓他們也能積極、陽光地面對一切。

    你終究會被學生記住。學生記憶中的你,到底是什么樣的形象,完全取決于你的表現。因而,作為教師的你,不管是風華正茂還是華發已生,都得讓自己更平和、理智、善良一點,讓自己努力、勤奮、用心一點,讓自己樂觀、淡泊、踏實一點。心存這些美好的品質,擁有這些卓越的能力,堅守這些優秀的信念,你就能影響學生,將自己最為美好的一面深深印在學生內心深處,使你的修養、學養、素養,成為學生最為珍貴的記憶。

    你終究會被學生記住。即便學生已經忘記你的容顏!

     

     


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