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    濟源實驗中學2013年中秋“詠月”詩文朗誦比賽

    發布時間:2013-11-01 08:52:53   來源:    瀏覽:

     

    濟源實驗中學2013年中秋“詠月”詩文朗誦比賽
    實施方案
     
    一、指導思想:為弘揚中華優秀傳統文化,唱響“我們的節日”這一主題,豐富學生精神文化生活,發揮傳統節日在弘揚中華民族優秀傳統文化和加強公民思想道德建設中的重要作用,實驗中學決定在中秋節期間組織開展中秋“詠月”詩文朗誦比賽。
    活動目的:堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念,以“讀至善至美書,做自信自強人”的育人目標,努力引領實中學子快樂地“與經典同行,與圣賢為友”。通過讓學生閱讀中秋經典詩文,背誦優秀詩詞、名篇警句,使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中,開啟智慧,增長知識,陶冶性情,提高語言能力。
    三、組織機構:
    組 長:衛強
    副組長:郭戰軍、姚素琴、王桂蘭、王艷艷
    成 員:各班語文教師;班主任
    四、實施對象:
    初一全體學生
    五、誦讀內容
    關于中秋的古詩詞篇目10篇、《春江花月夜》、《水調歌頭》、《鄉愁》、《中秋的月亮》、《中秋吟》、《中秋皓月》等優秀國學經典。
    六、具體措施
    1、在政教處的指導下,選擇內容,確定每個班級的誦讀內容。本著從易到難,從少到多,循序漸進的原則,分層次進行詠月詩文的誦讀。
    2、每周早讀為經典誦讀時間。在誦讀經典伊始,語文教師利用一節閱讀課,引領學生誦讀,教給學生基本的誦讀和閱讀的方法,并培養班級的“誦讀小老師”。
    3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統一的誦讀進度和篇目,充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘,開展“每日一吟”活動,從而形成誦讀常規。做到學生全員參與,學校督查,不走過場,做好組織管理工作,逐步形成良好誦讀習慣。
    4、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀,示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
    5、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時進行誦讀,便于記憶。
    6、發動家長在孩子完成作業后,或者臨睡前進行經典誦讀,鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,多讀多背從而多用,不增加負擔,使“國學經典”“優秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事,并增進親子間的感情。
    7、充實“圖書角”:各班在原有的圖書基礎上,可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等,給本班學生提供更多的國學經典的閱讀資源。
    8、教導處、政教處、團支部對“經典誦讀”進行全程引領和督促管理評價?蓪“經典誦讀”情況納入班級評比,(檢查時看是否全身心認真誦讀,是否沉醉其中)。學生在“經典誦讀”方面表現好可為班級酌情加分,未組織或完成情況不好適當扣分。
    七、具體安排
    第一階段:宣傳發動、確定篇目階段。根據市文明辦的規定由政教處推薦、搜集整理部分中秋詠月古詩文,作為學生誦讀的內容。
    第二階段:誦讀經典、訓練強化階段。以班級為單位,廣泛開展誦讀活動,開展競賽活動,保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。
    第三階段:活動展示、檢驗成效階段。9月17日下午三、四節課,初一年級組織舉辦中秋“詠月”詩文朗誦比賽活動,來檢測誦讀效果,激發誦詩熱情。
     
                                                                                                                                                                實驗中學
                                                                                                                                                                2013年9月

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