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    (教研組論壇)“最具發展力”團隊

    發布時間:2013-02-27 07:45:42   來源:    瀏覽:

     

                                                  “最具發展力團隊
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    數學教研組匯報
    實驗中學數學組現有21位任課教師,既有經驗豐富的中年教師,又有開拓創新的青年教師。組內保持著團結、互助、共進的優良傳統,有著深厚的學術氛圍。一年來,實驗中學數學教研組團結一致,從以下幾個方面打造“最具發展力”團隊。
    一、團結協作,有計劃的發展
    數學教研組是一個和諧團結的隊伍。全組同事生活中互相關心;工作中互相促進。全組每位教師都能做到“奉獻智慧、收獲品德”,在組內形成了知無不言、言無不盡,傾心竭力為每一位教師成長搭建平臺的良好氛圍。特別是在學校組織的各項活動方面表現得非常突出,如學校每周的同課異構,在李校長的帶領下,通過“三同”方式(同上一節課、同聽一節課、同寫一個課后反思),促進教師在業務上的快速成長。學校課堂教學技能比賽數學組參加人數達到總人數近半,并取得優異成績。組里有同志參加優質課比賽,其他同志獻策出力,提供思路,幫制教具、課件,聽課提建議等。一批年輕教師迅速成長起來:李新兵老師榮獲河南省教學技能競賽一等獎和“省教學標兵”稱號;郭金花、張九菊老師在市數學優質課大賽中榮獲一等獎,張景云、李慶豐、崔建強等老師也在短時間內成為學校青年教師中的佼佼者。
    二、戰斗有力,堅持學習
    數學教研組是一個堅強的戰斗集體。在這個集體中,多年來一直堅持集體教研、集體備課。一年來,在學校歷次承擔的省、市教學交流活動中,數學教研組都出色地完成了觀摩課、示范課作課任務。在市教研室組織的送課下鄉等活動中,有多名教師參加并獲得好評。這是一支能打硬仗、善打勝仗的優秀團隊。教研組成員堅持學習,積極參加各類培訓。
    三、研究有方,加強教研
    一年來,我組在常規教研的基礎上,積極圍繞學校的小組合作學習和導師制等開展校本教研。利用學校配置個人電腦的有利時機,提高網絡利用效率,提高網絡教研質量,打破了以往常規教研活動的時間、地點等的限制,有效地擴展了教研空間。堅持“教育科研是第一教育生產力”的思想,開展課題研究。先后有湯青河、田愛平老師主持的兩項市教研室課題通過結題鑒定并獲得成果獎,今年又在市教研室的直接指導下,申報一項省級教研課題。
    四、銳意進取,開展課堂交流活動
    數學教研組有著明確的教研目標,即著力于課堂教學改革。針對教學實際,確立了“深入研究課標,優化教學設計,面向學生全體,提高課堂效率”教研方向。
    1.結合學校高效課堂和同課異構活動,每次聽課前確立觀課主題,一月一個主題。
    2.議課中針對重要問題人人發言(以備課組為主),觀摩獻課人的做法,說出自己做法,然后進行對比,并做好記錄,最終形成共識。
    3.形成了有我校特色的數學課堂模式,即“激情導入——自主探究——合作交流——精彩點撥——拓展延伸”五環教學模式。
       在實驗中學課堂教學研討交流中,參選教師圍繞新課程教育教學目標,運用富有創意的教學方法和現代教育手段,讓學生在探索中發現,在情境中體驗,在輕松快樂的氛圍中學習,突出自主學習、合作探究理念,彰顯了我校五環自主有效教學課堂魅力和教師較強的教學機智。評選活動中,我組崔建強老師在數學學科的比賽中脫穎而出,榮獲一等獎;盧海戰老師榮獲二等獎,被授予校級教學能手。為充分發揮教學能手的示范引領作用,學校利用雙休日舉辦教學能手課堂能力展示活動,崔建強、李莉兩名教學能手分別作公開課進行展示交流。其中,崔建強老師教學設計新穎,教學流程清晰,合理地整合利用教學中生成的課堂資源,重難點突破恰到好處;李莉老師把數學與生活緊密結合,深入挖掘具有生活性的教學內容,精心設計每一個教學環節;關注學生的學習情況,多媒體輔助教學使課堂顯得直觀、形象,有利于學生對知識的理解掌握。讓全校教師領略了不同的教學特色。
    五、積極開展學生活動
    數學組堅持多種形式開展校本活動
    數學手抄報
    數學競賽小組
    數學家的故事講座
    數學考試技巧講座
    數學作業展示等
    六、共同發展,再創輝煌
    為有效地解決了教師的可持續發展問題,我組利用學校提供的周二集體備課后的第二節,開展“周二講學堂”活動,全體組員共同打造合作學習型教研組,在教學研究中全組以年級備課組為單位,圍繞課堂自主學習、合作學習、自查資料、小組討論、教師答疑解惑而實施。備課組形成合力,人人參與研究與討論,在多種形式的組織中為教師提供多方面的展示舞臺。在合作中共進,在學習中思考,整個教研組力爭形成我很重要”的組內氛圍,“我們一起發展”的合作理念,在合作的進程“以老帶新,推陳出新”。
    一年來,組里張景云、李慶豐、崔建強獲得市優秀班主任,李新兵獲得是優秀教師苗向鋒獲得市師德標兵,郭金華、李新兵、盧海戰、李勝軍、馮永生、崔建強、張景云獲得省優秀輔導員稱號很多同志多篇論文在CN刊物上發表,年終教學成績優秀班級數學組成員所帶的班級占大多數,并且名列前茅。
    2012年,在學校領導的指導下,經過全組成員的共同努力,數學組被評為濟源市先進教研組
    一名教師可以成就一個學科,相信二十一名奮進的數學教師可以打造好一個學科,可以成就更多得的學生。
    我們為自己訂立的目標是成為“培名師、育名生”的名學科,傾力打造最具發展力,高文化素養的教研團隊。
     
     
     
     
     
     
     
     
                                                  2012——2013學年第二學期數學教研組工作計劃
    一、指導思想 
    以學校工作計劃和教導處工作計劃為指導,以提升實驗中學教育教學質量為指針,構建和諧團隊,改進教學過程與方法,落實五環自主教學模式,提高教師教育教學能力;改變學法,積極倡導學生“自主探究、合作交流”的學習方式;開展綜合實踐活動,培養全面發展的學生,提高數學教育教學質量。
    二、工作目標
    1、認真研讀《初中數學課程標準》,改進教學過程與方法,提高教育教學質量。
    2、發揮集體智慧,分工合作,推進電子備課現代化,實現資源共享,奉獻智慧,收獲品德。
    3、落實五環自主教學模式,打造高效課堂。在教學過程中,培養學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
    4、落實并深化集體教研、聽評課活動,借同課異構,實現教師共同發展、共同提高、共同進步。
    5、通過研討、分析教育教學信息,打造數學組教育教學信息化。
    三、工作措施
    1、 發揚團隊精神,搭建教師發展平臺,構建合作學習型教研組
    發揚勤懇工作,團結協作的精神,營造濃厚的教研氛圍,樹立良好的組風,形成“年長的帶頭干,年壯的挑重擔,年輕的往前趕”的工作風。
    全體組員共同打造合作學習型教研組,在教學研究中全組以年級備課組為單位,圍繞課堂自主學習、合作學習、自查資料、小組討論、教師答疑解惑而實施。備課組形成合力,人人參與研究與討論,在多種形式的組織中為教師提供多方面的展示舞臺。在合作中共進,在學習中思考,整個教研組力爭形成 “我很重要”的組內氛圍,“我們一起發展”的合作理念,在合作的進程“老帶新,推陳出新。
    2、各年級重點
    七年級:注重學生數學學習習慣的培養,書寫規范的培養;
            培養學生的學習興趣,讓學生喜歡上數學課、愛數學。
    八年級:注重學生邏輯思維能力,解決專項問題的能力的培養;
            緊抓中下等學生,補差扶尖,嚴控兩極分化。
    九年級:注重學生綜合能力的培養,加大中考試題的滲透。
            注重考試技巧和考試心理的滲透,讓學生有信心,
    有理想,讓數學成為自己的強項
    3、立足課堂教學,打造有效課堂
    在教學過程中,要著力研究《初中數學課程標準》,把握教材,圍繞高效課堂,認真組織教學,精心構思與設計,優化教學過程,剖析、調整教學行為。全組教師相互聽課,客觀、公正、合理地評價好每一堂課。同時,接名師培養活動中的講課活動,本學期舉行次教學公開課和示范課,認真研討有效課堂,提高教學效果。加強復習課和講評課的研討,提高教學效率與效益。
    4、加強對學生的輔導及習慣的培養。
    在常規教學中,完善教師作業批改、備課、備考以及輔導學生等做法,嚴格把握作業質量,控制數量,落實分層布置作業,利用好作業批改登記冊、學生數學錯題集,長期關注每個學生的發展狀況,培優補差并舉。注重學生良好學習習慣的培養,要讓學生養成預習的習慣,獨立思考的習慣,合作的習慣、獨立完成作業的習慣,及時交作業的習慣。注重學生學習毅力的培養,既要讓他們懂得學習的艱辛,又要讓他們欣賞成功的快樂。
    5、集體備課:備課時,確定每節課的的重難點,以及每節課的教法和策略,把握每節課的自主學習、合作研究與探討、教師精講的內容與時間安排,科學設計作業。每章開課前,我們先閱讀全章內容,確定全章的重難點。認真組織課堂教學,精心設計教學過程,針對不同班級學生的情況設計教學內容。讓學生在活動、實踐中掌握知識,力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,尊重學生在解決問題中所表現出的不同水平。問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能參與,加大小組合作學習,讓學生提出各自解決問題的方法,并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略,豐富數學活動的經驗,提高思維水平。以集體備課為主,形成統一的有本校特色的電子教案,整理、存檔,做好數學資源庫建設,實現教育技術現代化與教育技術信息化。上課時盡量多地適時使用多媒體、網絡資源,以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率。
    6、數學組成員要學會總結積累財富,善于搜集、整理典型習題,使典型習題在培優過程中,發揮作用。初三教師要學會搜集、查閱資料,研究中考動向,采集中招信息,提高初三數學效益。
    7、抓好學生在校的各項數學學習常規,錯題集、好題本的堅持。合理利用“綜合實踐活動課”的陣地,滲透數學思想,一次活動一個專題,對學生進行數學能力的訓練以階段復習為抓手,使知識系統化。
    8、注重研究,認真探討,樹立終身學習的思想。要善于總結經驗,把自己的學習心得、所感所悟、優秀教學設計、優秀案例、命題設計、優秀教學論文可以發到“研修茶座”上,努力成為優秀的博客寫手。積極參與學校的各項教學研究活動,提升全組人員的能力。
                                 
    數學教研組
     2013年2月
     
     
     

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