<th id="5sttv"></th>

<th id="5sttv"></th>
    <em id="5sttv"></em><em id="5sttv"></em>
    <tbody id="5sttv"></tbody>

    <rp id="5sttv"><object id="5sttv"><blockquote id="5sttv"></blockquote></object></rp>
    當前位置:首頁 > 德育活動 > 班主任工作 > 正文

    暑假班主任經驗交流材料(秦香蘭)

    發布時間:2012-09-04 16:03:31   來源:    瀏覽:

     

     有愛才有教育
                                   實驗中學         秦香蘭
    一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優秀的班主任,其成功的經驗肯定有一條,那就是熱愛學生。通過多年的班主任工作,我總結班主任工作經驗如下:
    一、學會正確關愛,營造溫馨班級 
    一個班,關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
    1.“偏愛”后進生 
    熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。熱愛學生,不僅要愛好學生,更要愛有缺點、有問題的落后學生。正因其差,因其問題多,才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和對班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
    就說我們班的葛某吧。記得去年剛報到時,他體格結實,穿著另類,發型怪異,手拿手機,初次見面就成為我特別“青睞”的學生。在隨后的日子中我發現他上課有點小睡,課下有點小鬧,作業有點小抄。印象深刻的是去年國慶長假返校,早上不到6點半他就已經在教室里抄的不亦樂乎,而上午第一節英語課則發現他開始了夢游狀態。經過私下里調查,我了解到他經常和一些紀律渙散有名的外班學生混在一起,或溜冰、ktv,或一起逗留校外遲遲不回家。剛開始我是定期找他談話,談校紀班規,談中學生常規要求,并且與其家長常交流關注其在家表現?墒怯幸淮闻R近期中考試,他卻帶領本班的沈某到商業城為自己好友報仇,不巧的是沈某在騎車轉彎時與摩托車相撞,導致計劃泡湯。
    那次事故深深教訓了他,也提醒了我不能再一味地對他說教。介于他在男生中感召力強,人緣好,我就和他商量安排他當班級保安隊長,具體負責制止同學課間追捉打鬧,放學聚眾鬧事等事宜。從此以后,他早來晚歸,課間東看西瞅,自己還準備了個小本子把課間情況記錄備案,以防大家違紀不認賬。
    他對班級工作的熱心受到了大家的好評和支持,他的注意力也逐步轉向學習上。本次期末考試英語竟然考了94分個人好成績。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
    2.嚴愛優等生
    優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。
    李南,一個挺帥的男孩,鼻直臉方,眼睛炯炯有神,性格活潑好動,愛搞笑。軍訓時扯著嗓子喊口號,給人一種正氣感。初一剛開始在競選班值周班長時就取得了大家的支持。平時工作比較熱心,學習處于上游水平,老師們比較看好他?墒瞧谥锌荚嚭笏拿u漸暴露出來,他上課出怪樣故意逗人笑,放學后伙同朋友玩三國殺,課間咋咋呼呼,交給他的班級工作開始推諉扯皮,用起來越來越不順手。我早想借機敲打他一番。正好有一天下午放學,我因為鑰匙忘在教室里,所以回家前又折回了教室。當我走到二樓樓梯時就已經聽見教室里面雞飛狗跳似地喧鬧,我氣呼呼三步并作兩步,剛一走進后門就看見李南正在講臺上亂投粉筆頭,我氣不打一處來,沒等他張口我就開始噼里啪啦訓斥他:身為一個班干部上不能為老師分憂,下不能為大家服務,既不嚴于律己,反而帶頭興風作浪,置老師同學的信賴于不顧,這樣的放縱自我有何臉面帶領大家?!說完不等他解釋我就離開了教室。晚上睡覺前,我一直在想李南會不會因此而一蹶不振,但是明天找他談話又擔心他因此而不思悔改氣焰更加囂張。
    第二天英語課上他積極舉手發言,似乎要博得我的原諒,看來他并不知錯,我選擇故意冷淡他,接連幾天都如此。一天英語課后,我的課代表交給我一沓信件,說是政治老師布置得作業“我想對xx老師說”,這是寫給我的信。其中我看見李南的留言:老師,我錯了,請別不理我,我會以行動證明我知錯就改?催^信件我陷入深思,我不能馬上表現出我早已原諒他,否則他熟悉了我的套路以后再犯就難以駕馭了。
    下周一班會課,要進行期末動員。我要利用“找對手比進步”這一環節,來激發他學習他人的長處,彌補自己的不足。那天我事先告知王芳(我們班的一三好生),班會上主動向李南發出挑戰。事情發展很順,李南不服氣,揚言要把王芳踩在腳下。我趁勢煽風點火,勝者會收到我的一份小禮物,敗者要為我準備一份小禮。
    李南為了自己的尊嚴,小毛病收斂了許多,把更多的時間投入了期末復習中。最后以勝利者的姿態出現,我也兌現諾言送了他一份禮物---風箏工藝品,并且附言到:
    李南:
    事實證明你是個說到做到的真正男子漢,老師無比欣慰。今后的歲月中,老師希望你能像風箏一樣,借風扶搖直上云霄。
                                              老班
    優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。要時時提醒他們“做學問得先做人”,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。成天被人贊譽的學生,只有在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
    3.博愛中等生 
    中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。
    對這類學生我掌握他們的心理特點,經常表揚他們,積極調動他們,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。
    比如,我們班的雷鑫,他學習成績一般,但很關心集體,他特別想當課代表,我就滿足了他的要求,推薦他當了班級的數學副課代表,他的心理得到了滿足,學習積極性也調動起來了,他的學習成績也進步了,上課發言也積極了,效果非常明顯。
    二、實施自我管理,培養管理能力
    班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。
    當然,班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地作出適當的調整,使班規跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
    1.建立值日班長制
    按座位輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,值周班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班級雜志,檢查班干部的工作情況。
    這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,小組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。
    2.民主改選班干部
    為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。
    這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級,負責文娛、衛生、生活、學習、紀律等各方面的工作,并記錄工作情況。
    3.事事落實到個人
    明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
    我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
    三、塑造自身形象,贏得學生信賴 
    孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:
    1.好學上進,不辜負學生 
    教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加繼續教育培訓,外出學習,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
    2.尊重學生,不遠離學生 
    只有尊重學生,平等地對待每一個學生,信任學生,教師才可能深入學生的內心世界,聆聽學生的心聲,準確把握學生的心理狀態,才能與學生進行心靈的溝通,最終才能收到良好的教育教學效果。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生,在充分尊重的基礎上嚴格要求他們。
    有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。在近十年的班主任生涯中,我深深體會到,教育技巧的奧妙就是擁有一顆愛學生的心,學會真正關愛他們。因為有了愛,才會有寬容,才會有鼓勵,才會有欣賞。才能讓學生身處困境卻積極進取、樂觀向上;才能讓學生經歷失敗卻仍然堅強自信、斗志昂揚!有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續書寫我們愛的詩歌。
     
     
     

    上一篇:暑假班主任經驗交流材料(張景云)
    下一篇:暑假班主任經驗交流材料(張惠玲)


    濟源軟件開發 彩票平台_亚洲最大彩票平台