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    如何做一名稱職的初三生家長?

    發布時間:2011-12-08 12:45:52   來源:    瀏覽:

     

                     如何做一名稱職的初三生家長?
    家長要善于察顏觀色
      家長首先要了解初三年的幾個重要階段與安排。大部分學校會在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考;初三下除月考外,4月份左右有中考英語口試、體育考試、理化實驗考試,5月底左右有歷史結業會考,各校在5月份會安排一次中考模擬考,有的學校在6月份還安排第二次模擬考,然后就是中考。
      其次,分析孩子的現狀,明確幫助孩子的目標與策略?筛鶕䦟⒆拥挠^察了解以及從老師那兒得到的信息,再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績等,分析孩子的學習態度與習慣、學習能力以及現有的學習水平,列出優勢與弱點,做到心中有數。
      第三,與孩子取得共識。注意要讓孩子自己分析或引導他分析,不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執,關鍵是要讓孩子有改進的愿望。在此基礎上,再探討可以改進的空間,并確定1-2個最容易改變的弱點為突破口。
      第四,落實計劃。要對孩子有信心并幫助孩子樹立信心。對學習成績暫時落后的孩子來說,只要不放棄就有希望。要相信孩子,并讓孩子信任你。
      另外,家長要善于"察言觀色",當孩子情緒有變化時,要幫助他們,特別在考試后,無論考得如何,都應該找孩子聊聊。應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓;可與孩子一同分析考卷,發現問題。最后,可以鼓勵孩子找老師弄懂,或請家教等等。
      信任的度不好把握,做得不好就變成放縱。如果家長對自己這方面沒有把握,可以多跟孩子和老師交流。"信任"不等于不管或不必管,而是在信任的前提下,"管"得更細更有水平。
      提醒:家長改進教育方式要有三個原則。一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化;與孩子說話時不要中間打斷孩子。二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣,或換個說法、多建議,切記不要嘮叨。三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機,不要用來說教。
    攀比、標簽行為不可取
      大部分學生家長存在兩類問題:一是溝通類問題,二是專業類問題。
      溝通問題主要表現在四個方面:
      1.攀比行為。相當一部分家長喜歡攀比,總拿自己孩子跟別的孩子比,"你看×××這次考得多好……"久而久之,使孩子產生厭煩心理。在家庭教育中最忌諱的就是攀比行為。家長都希望孩子成為最優秀的,但有沒有想過自己是不是孩子眼里最好的家長呢?
      與其和其他的孩子攀比,不如幫孩子樹立良好的榜樣。這個榜樣一定不能是孩子的同齡人,尤其跟他存在競爭關系的孩子;可以是比較年長的哥哥姐姐,他們勤奮學習取得好成績的經歷是可以激勵孩子進步的。
      2.標簽行為。孩子本不是粗心,但家長卻在他面前反復強調"怎么這么粗心",此外,還有內向、學習習慣不好等問題,給孩子貼上了標簽,長此下去,孩子自然會變得如家長所說。因為孩子潛意識里是在幫助家長圓謊的,尤其是當家長和外人說孩子的時候。
      世上沒有粗心的孩子。因為粗心是沒有辦法治療的。有的孩子或許是考前準備不足,或許是考試時麻痹大意,這些導致成績不好的問題都可以用方法來解決,但粗心是沒有方法解決的。
      3.刀子嘴豆腐心。這是母親最容易出現的情況,尤其是全職媽媽,她們把所有的心思都放在了孩子身上、整天圍著孩子轉,孩子稍不合意就"批評"起來,而事實上家長們都懷著一顆"為孩子好"的心。
      對于孩子,家長要多關心,但要減少壓力,管教孩子的時候,盡量采用溫和的語言,避免在憤怒或者失望的情緒下對自己的孩子發泄。心情不平和的時候,一定要先冷靜下來,之后再和孩子說話,可以嘗試用笑話或者詼諧的語氣與孩子溝通。這種方法可稱之為"豆腐嘴刀子心"。
      4.給彼此空間。有些家長為了孩子,做起了"全職中考家長",這是不應提倡的。一方面會增加孩子的負擔,另一方面也會讓家長的情緒無處疏導。家長一年辛苦的照顧會讓孩子覺得 "爸媽付出了這么多,我一定要考上好的學校,不然怎么對得起他們",壓力極大。建議一些現在的 "全職中考家長",堅持要做全職的話,一定要為自己準備一些社交活動,給自己和孩子一些空間。
      專業方面。有一部分家長平時太忙,沒有時間教育孩子,到了初三,才開始關心。但這時候,家長在專業知識方面卻有些匱乏,建議這樣的家長一定不能跟自己的孩子 "討教"關于考試復習、考試安排、中考情況的問題。當家長從孩子那邊獲得信息、整理、再傳遞給孩子時,孩子是不會信服的,F代社會很發達,家長可以通過講座、老師、網絡等途徑去學習。然后將自己的收獲和心得告訴孩子,這樣孩子比較容易接受。
      相信孩子非常重要。即使距離中考只剩下一個月時間,家長也不能放棄,只要堅持到最后,孩子一定可以取得很好的成績。
      玩得開心,學得專心
      讓孩子感受學習的快樂
      我們要反省自己的教育語言。我們常常只是告訴孩子:學習是艱苦的事情,你要刻苦;學習是痛苦的過程,你要努力。從小就給孩子灌輸"學習很苦"這樣的理念,所以孩子才會不想學習。
      這條路不好走,誰都不會去走;但你要是告知里面有寶藏,再危險的路也有人愿意進去。要讓孩子明白以后要靠自己去奮斗。我告訴女兒"學習要付出,但會有更多的收獲。你會知道很多事情,獲得很多新知識,會比爸爸媽媽更有能力"。孩子孩子學習上的點滴進步,我都及時加以贊賞和肯定,讓她體會到一路學習一路收獲的快樂。注重孩子的養成教育
      家長都愛自己的孩子。但只有愛,未必能啟發孩子,讓他們得到終身受用無窮的東西。如果對孩子百般遷就、百依百順、嬌生慣養、養成不良的行為習慣,最終苦的不僅是自己,也害了孩子的將來。孩子從小養成良好習慣,家長也輕松。要養成哪些良好習慣,因人而異。只要適合自己孩子的,就是最好的。緩解孩子的學習壓力
      我們都有 "望子成龍"、"望女成鳳"的急切心情,但關鍵是讓孩子維持良好的學習心態輕松學習。就像騎一輛破舊自行車,心情好騎得照樣輕松,很快到達目的地;但要是心情不好,就會越踩越沒勁越累。同樣的學習過程,也許最終也達到了同樣的目的,但感受卻會不一樣。
      初三的學習生活是緊張的。有的家長包辦了孩子所有的事情,把自己搞得很緊張,卻也不知不覺把緊張感傳遞給了孩子,從而影響他們的學習情緒、動搖自信、增加愧疚心理、學習壓力更大。家長要多花時間在孩子身上,適時提供幫助,做好孩子的服務工作,但不是讓孩子沒有生活能力。
      如果孩子注意力不集中,不妨來點輕柔的音樂。音樂可帶給孩子快樂與學習的氣氛、提升專注力。疏導孩子的叛逆情緒
      孩子進入青春期心理比較脆弱、常有叛逆傾向,一味責罵或強制性管教或過于瑣碎的指示都沒有用。孩子有情緒干擾的時候家長可別發火,更別吐出 "不許你怎么樣"等貌似威嚴的話。我們是家長,更是孩子的朋友。孩子冷靜下來后會意識到自己的行為是錯的,這時才容易接受你的教導。
      如果孩子僅是固執,父母要比他更固執才有效,不能放任孩子無理取鬧。如果是情感上的問題,孩子能跟你傾訴最好;如果不講,就要細心觀察孩子的變化,或留意捕捉孩子言語間流露的信息,但不要捅破,要注意保護孩子的自尊心?梢耘愫⒆由⑸⑿,似無意聊別人,借助他人的情感故事有意識地引導,目的同樣達到。要鼓勵孩子善玩會學
      我們要注意引導孩子,電腦是作為學習的工具,而不是以看不健康片子、玩網絡游戲或聊天為目的;更不能讓孩子整天沉迷于看電視。要鼓勵孩子善玩會學:玩,玩得開心:學,學得專心。合理安排看電視的時間,學習累了,看看電視放松放松,又可以了解身邊的大事,一舉多得。
      名師點睛
      1.初三孩子到底要不要督促?
      要,但要講究藝術。孩子的可塑性很強,你嚴他進步,你松他跟著松。
      2.現在努力還來得及嗎?
      來得及,很多孩子都有很大潛力。
      3.孩子很認真,可成績卻不見提高,怎么辦?
      配合老師,加強學習方法與策略的指導,教會孩子養成復習習慣、學會合理安排時間。
      4.孩子至今不認真或想認真但控制不了自己,偏科嚴重,有沒有好辦法?
      主要是習慣不好加上缺乏自信與學習興趣。
      注意:1)在此階段,家長急不得也放不得;2)看中學習態度應甚于看中學習成績;3)肯定、鼓勵、指出不足、幫助尋找方法甚至解決問題,再進一步提出可以改進的地方,先從容易做到的入手,貴在堅持!4)學科方面:有能力的家長可以主動向老師"領任務";對學習極差的,家長可配合老師,要求孩子完成基本作業;5)提供良好的晚自習環境;6)父母的榜樣作用不可小看。
      5.學生平時學習成績好,家長能否放心?
      家長要把目光放長遠些,不要只盯著中考,應該指導孩子確定目標、勇于冒尖。
      6.初三的孩子到底可不可以玩?
      可以,勞逸結合,但不能玩物喪志、主次不分。
      7.其它:
      1)相信學校,相信老師。經常到年段"逛逛",找老師聊聊。
      2)初三年學習重要,但做人、做事的基本要求還是不能松。
      3)家長要幫助學校轉變孩子認為理化政不重要的錯誤觀念。
      4)敦促孩子養成整理學習資料的習慣。
     

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